Foto: Lynx Skåhlberg Bjerknes Lima de Faria

Författarbesök och skrivarverkstad

Kan jag få adoptera dig?

En av många elever jag mött på skolorna.

Elev: Får jag krama dig?
Jag: Javisst. (eleven kramar mig)
Elev: Måste jag sluta?

En av många elever jag mött på skolorna.

Får jag bo hos dig varannan vecka?

En av många elever jag mött på skolorna.

Vet du – jag är precis som Kalle, jag har alltid klänning på mig också.

En av många elever jag mött på skolorna.

Anette Skåhlberg! Anette Skåhlberg! Nu träffas vi på stan också! Och igår i skolan! Det är som vi känner varann´ på riktigt.

En av många elever jag mött på skolorna.

Elev: Du tycker väldigt mycket om barn va?
Jag: Jaa.
Elev: Det märks. Du är nästan som ett barn tycker jag.

En av många elever jag mött på skolorna.

Jag har aldrig träffat en så galen människa som dig och nu känner jag mig också galen!

En av många elever jag mött på skolorna.

Elev: Kommer du märka om jag lägger mig i din resväska. Jag är inte särskilt tung.
Jag: Jag skulle ju märka när jag öppnade väskan hemma eller hur?
Elev: Mmm. Skulle jag få stanna hos dig då?

En av många elever jag mött på skolorna.

Du är nästan som en sagofigur själv. Har du träffat drakar på riktigt?

En av många elever jag mött på skolorna.

Elev: Är det ormar som du har tatuerat?
Jag: Nej. Det är ett träd med grenar.
Eleven skrattar.
Tänk vad roligt om en fågel skulle bygga bo i ditt hår!

En av många elever jag mött på skolorna.

Jag ska också bli författare precis som du och sen kan vi ses och fika och sånt där.

En av många elever jag mött på skolorna.

Den här dagen var till och med roligare än idrotten. Det gör inget att vi missade den.

En av många elever jag mött på skolorna.

Åååååå nu har jag träffat en äkta författare!En alldeles äkta!

En av många elever jag mött på skolorna.

Du får inte prata så mycket med oss för du måste skriva mer böcker.

En av många elever jag mött på skolorna.

När du läste så skrattade jag så mycket att jag nästan kissade på mig.

En av många elever jag mött på skolorna.

Elev: Sluta inte läsa för då kittlar jag dig. Eller förresten, hela klassen kittlar dig. Vill du det?
Jag: Näej.
Elev: Men läs då. Jag står vid mitt ord.

En av många elever jag mött på skolorna.

Jag vill ha en autograf som jag ska sälja och bli fotbollsproffs för pengarna.

En av många elever jag mött på skolorna.

Snälla använd mitt namn i någon av dina böcker.

En av många elever jag mött på skolorna.

Anette arbetar som pedagog inom skrivande, drama, teater och film.
Hon arbetar med barn, ungdomar och vuxna samt särskolan.
Som skrivpedagog har hon träffat närmare tjugofemtusen barn
som hon inspirerat till att göra egna böcker och berätta sina historier,
och alla barn har efter hennes besök blivit inspirerade att läsa mer än de gör.
Hon är flitigt bokad och reser runt i hela Sverige till olika orter och skolor
som längtar efter en kreativ injektion från henne.

Överallt är hon väldigt omtyckt och blir ofta bokad flera år på raken
av skolor som ser utvecklingen hos sina elever efter att Anette har varit där.
Själv säger Anette att hon älskar att komma ut i klassrummen och möta alla elever.
Att tillsammans med eleverna först leka fram berättelser
och sedan se hur eleverna inspireras till att skriva egna historier
som alltmer växer fram under Anettes besök,
samtidigt som hon också inspirerar lärarna till nya ideer och arbetssätt
i den pedagogiska metod Anette har utvecklat.

Är ni intresserade av att boka Anette till er egen skola så går det bra
att höra av er via kontaktformuläret på kontaktsidan
så svarar Anette inom ett par dagar.

”…ibland tänker jag på att skriva…
…och ibland skriver jag…”

Skapande skola projekt med Anette

Projekt för F – 9 + särskola.  Här nedan följer ett axplock av olika projekt det går att boka.

Det finns möjlighet att ta fram utifrån lärarnas och elevernas önskemål och behov, att välja inriktning eller ämne på workshopen t ex.
HBTQ, Likabehandling, Fantasy, Sagoberättande och Barns rättigheter är några av alla de ämnen som skolor brukar önska att Anette fokuserar på under sina besök. Respekt, hänsyn och att motverka mobbning och kränkande behandling är andra. Ibland är det en blandning av flera olika. Många gånger är det viktigaste för skolan att Anette ger inspiration och läslust där skrivlust får komma på köpet i skapandet.

Anette inleder alla projekt med att läsa ur någon av sina böcker och göra muntliga övningar.

Det går bra att boka Anette antingen via kontaktsidan på hennes hemsida eller via Författarcentrum.

Alla elever får verktyg och inspiration att skriva varsin egen bok.

Alla kan skriva en berättelse. Det är verkligen så. Jag har utarbetat en egen metod som heter just Hela klassen skriver och som tar med eleverna på en resa in i skrivandets och skapandets underbara ögonblick på ett lustfyllt sätt.

(1-2 dagar beroende på hur mycket skolan vill arbeta med detta, rekommenderat är 2 dagar ifall önskan är att eleverna ska göra varsin bok.) dock skiljer sig svårighetsgraden självklart i de olika klasserna. Det jag gör när jag kommer till er – är jag kommer ut till klasserna och inspirerar med att läsa ur några av de femtio barn och ungdomsböcker jag gjort, jag berättar om hur det är att vara författare och jag gör muntliga övningar med kreativitet samt drar igång övningar och lär ut redskap för berättandet och själva skrivandet och kreativiteten, där alla barn får komma igång med att göra varsin egen bok med en egen berättelse. När jag sedan har kommit hem så mailar jag resp lärare dokument på vad vi har gjort samt tips på hur det går att fortsätta arbetet ifall det finns önskemål om det. För de yngre barnen blir arbetet med bilder större och textarbetet något som kommer till där de klarar det.

När jag gör detta kombinerande författar/skrivarverkstadupplägg berättar jag också och visar de olika delarna i en bok , hur den är uppbyggd, hur det går till från ide till färdig bok – och slutet har alla gjort varsin bok som de kan läsa för varandra. Ofta har skolan ett speciellt tema som de vill styra upp mot. Detta är bra att det är två tillfällen med några veckor emellan och kräver att eleverna kan skriva under skoltid under de två-tre veckorna i sådana fall. Två klasser åt gången. Så för två klasser blir det totalt två dagar med några veckors mellanrum mellan.

Tidsåtgång: 1 – 2 dagar
Årskurs: F –  9

Vi samtalar och har kreativ skrivverkstad omkring värdegrunder.

Vad betyder värdegrund? Vad ingår? Vad tycker eleverna själva är viktigt?

Vi sorterar upp och alla väljer sedan utifrån listan vi skapar – det som deras historia ska fokusera på.
Sedan arbetar vi fram historierna i samma stil som Hela klassen skriver – fast med lite skillnader med några nya verktyg och övningar.

Tidsåtgång: 1 – 2 dagar
Årskurs: F –  6

Vi skapar böcker tillsammans och har utställning.

Jag kommer till klasserna – 2 st per dag ca 8.30-13.30 och inspirerar dem genom att läsa och drar sedan igång med övningar och verktyg för att guida dem att skapa egna bilder och berättelser som så småningom blir en bok.
Rekommenderat är att jag kommer tillbaka några veckor senare och gör gång nummer två för att utveckla klart alltsammans. Jag kommer även att maila de berörda klassernas lärare med en arbetsplan över vad vi har gjort och tips om hur det går att ta sig vidare.
Den skola som önskar har även bokat mig en dag längre fram då det är utställning med högläsning för både skolan och även för föräldrar t ex.

Tidsåtgång: 1 – 2 dagar
Årskurs: F – 9

Författarbesök där jag läser mina böcker och berättar om hur det är att vara författare, och svarar på frågor.

Väldigt vanligt är också att jag blir bokad till en skola för att endast göra författarbesök (ingen skrivarverkstad)

Jag berättar om mina böcker och  om hur det är att vara författare och hur en bok blir till, och där barnen får ställa frågor samt att jag brukar läsa ur ett par av mina böcker.
Jag brukar vara i en klass i taget, exvis 1 klass före lunch och en klass efter lunch.
Med rätt planering kan även en tredje klass planeras in, varje besök tar en-två lektioner ungefär.

Tidsåtgång: 2 – 3 lektioner
Årskurs: F – 9

Skrivarverkstad där elevernas historier samlas i en gemensam bok.

Att utgå från sina egna berättelser kan ge extra mycket kraft till skrivandet. Vi börjar med lätta saker som sådant vi gör till vardags men går över till sådant som verkligen betyder något för oss, som vi tycker är viktigt och eleverna får verktyg med sig som de kan använda sig av. Varje klass samlar sedan alla berättelserna med varsin bild som eleverna har gjort och får en färdig bok av detta.
Många skolor väljer att göra flera böcker så eleverna får varsitt exemplar.

Kan även göras med yngre klasser men uppmärksammas bör göras att det endast går att göra svartvita bilder i boken så då blir arbetet med bilderna mer grafiskt och svart-vitt.

Tidsåtgång: 3 dagar / klass
Årskurs: 4 – 9

Skrivarverkstad där vi arbetar med berättandet i olika former, både muntligt och skriftligt, att lyssna och berätta.

Lägerelden bygger på att alla skriver historier utifrån givna ramar och sedan får alla läsa historierna för varandra i mindre grupper och sedan skriva vidare och då ta med lite av de andras historier i sin nya berättelse.
Detta tränar upp att utveckla skrivandet och också vara lyhörd på att ta in nytt i det en redan har tänkt. Väldigt inspirerande och utvecklande. En del av den metod som används är även densamma som i Hela klassen skriver med bildtänket och det överraskande skapandet.

Tidsåtgång: Varierande men rekommenderat 1-2 dagar
Årskurs: 2 – 9

Genom övningar och diskussioner tar vi oss an de rättigheter barn har och själva tycker att de har, och arbetar kreativt med detta.

Barn har massor med rättigheter – men hur bra koll har vuxna på hur de ska göra? Vet barnen själva sina rättigheter?

2020 blir Barnkonventionen lag. Det finns mycket att diskutera. Åk F-klass – åk 6 (1-2 dagar beroende på vad som önskas) Barnualen är en manual för vuxna hur de ska göra med barn där barn själva kommit med förslag vilka meningar som är viktiga att ha med. Vad är bra och vad är inte bra? Kreativ workshop om barns rättigheter och hur vuxna gör och inte.

Körkort för vuxna vore kanske en bra idé? Eller tänk om det fanns en manual som alla vuxna kunde läsa så de visste hur de skulle göra med barn? Det jag gör när jag kommer till er är att jag kommer ut till klasserna och inspirerar med att läsa ur några av de femtio barn och ungdomsböcker jag gjort, jag berättar om hur det är att vara författare och jag gör muntliga övningar med kreativitet samt drar igång övningar och lär ut redskap för berättandet och styr in det på barnkonventionen och hur barn vill bli behandlade och vad lagen säger.

Jag har en kreativ workshop med eleverna där de får skriva en text som länkar till detta. Barnualen bygger på de närmare sjutusen meningar som jag fått från drygt tretusen barn och som jag sedan valt ut de mest vanliga meningarna och gjort en bok av där även barnkonventionen finns med samt några sidor där vuxna berättar varför de tycker barn är viktiga i deras liv.

Tidsåtgång: 1 dag
Årskurs: F – 6

En kreativ skriv-workshop om ideal och fördomar.

Tjock.
Ordet tjock är inte bara ett ord utan ett laddningsord som många finner både obehagligt och stötande.
Men vem har från början bestämt att det är något fult att vara tjock?

När jag kommer till klassen fokuserar jag på att läsa ur boken Tjock, som handlar om en tjej som älskar ordet tjock och som älskar att vara tjock och som vill få alla att fatta att hon får vara precis hur hon vill, jag gör en kort performance/sagoberättelse muntligt och har kreativ workshop om utseende, ideal och val, som resulterar i att alla får skriva en text om detta.

Klassen får även ha kvar boken efteråt.

Tidsåtgång: 1-2 dagar beroende på vad som önskas. Går att kombinera med att ha som tema under Hela klassen skriver
Årskurs: 3 – 9

Vi samtalar och har kreativ skrivverkstad om att passa in eller inte, vem som bestämmer det och hur det känns.

Monster. Hur är det att känna sig som ett monster?
När gör en det? Och hur går det att få tyst på det där skriket som kommer fast en inte vill? Eller när en kastar saker…

Varför förstår inte mamma och pappa att en resursperson är bra? Att känna sig vilsen och utanför. Inte för att alla andra tycker att det är så det ska vara utan för att alla andra tror att en är som dem men inte är det. Ingen hjälper en med att hitta kartan till sig själv. Att någon säger att en är misslyckad eller dålig när en egentligen kämpar allt vad en kan för att förstå och hänga med…

Det här är en historia om Monster som försöker vara som andra men hela tiden misslyckas och känner att ingen behöver honom. Tills han möter någon som verkligen behöver honom lika mycket som han behöver den, och genom det kan känna sig sedd, och förstå sig själv lite mer.

Jag läser ur boken och har kreativ workshop om utanförskap och inte passa in, att vara vilsen i sitt klassrum (eller någon annanstans) och alla får skriva en text om detta. Boken lämnar jag sedan kvar till klassen efteråt.

Tidsåtgång: 1 dag
Årskurs: 3 – 6

Kreativ skrivverkstad där skolan väljer tema eller ämne.

Ibland vill en skola att det ska vara ett övergripande schema som pågår över alla inbokade klasser.
Ämnen eller teman som kan vara exempel på det är HBTQ, Värdegrunder, Världen, Mobbning och Vänskap, Kärlek, Natur  med mera.

Sedan lägger jag upp ett program med övningar och verktyg för barnen och styr upp besöken med temat eller ämnet i åtanke. Den här formen brukar resultera i en utställning någonstans på skolan. Några skolor som har bokat mig har låtit alla klasser i åk F-6 delta i detta. Utifrån valet av ämne och mina verktyg så följer sedan ett skapande av berättelser som ska bli till del av utställning/bok.

Tidsåtgång: 1 – 2 dagar
Årskurs: F – 9

Att få känna sig som en författare

Att upptäcka att det går att skriva, att historierna jag kommer på
är historier värda att berättas, och att förstå att alla andra också kan berätta.
Precis som jag upptäckte att jag ville bli författare som femåring,
och började känna mig som att jag var en författare, så kan varenda elev
jag möter på mina författarbesök få växa och kanske inte vilja bli författare,
men känna att deras historier betyder något och att alla kan skriva.

Hela klassen skriver är en pedagogik som jag utformat genom åren
och som får alla barn att komma igång med sitt egna skrivande.
”Va vad ska vi med svart vävtejp till?” är ord jag hört mer än en gång
när jag berättat vad som behöver plockas fram innan jag kommer.
Samma röst säger när vi är klara ”Men åååå vad fint det blev!”
och böckerna som barnen har gjort har fått fina bokryggar.

Några barn visar stolta upp sina böcker och förkunnar att de också
är författare och undrar om de kan sälja dem i affären nu.
Jag förklarar att de kommer få ta hem dem och läsa för sin familj.
Är barnen lite större så berättar jag att det går att ge ut på print on demand
ifall de är sugna på att ge ut några enstaka exemplar.
Det finns elever som har hört av sig till mig och berättat
att de gjort en tryckning av sin bok efter att jag varit där.

Och efter alla förfrågningar och förhoppningar om att boken
med min pedagogiska metod ska komma ut, kan jag meddela att
den kommer. Men det dröjer några månader till. Ge er till tåls
och boka in er på nyhetsbrevet så vet ni när det går att boka ett exemplar.

Inspiration till lärarna med det viktigaste jobbet i världen

Hurra för alla er fantastiska lärare som arbetar på landets alla skolor!
Jag blir så glad när jag ser ert engagemang i eleverna och hur ni aktivt
inspirerar barnen till läsning och kreativ lust till skrivandet.

Jag är en barnrättsaktivist och värnar om alla barn –
och de viktigaste människorna förutom barnens föräldrar och syskon
– det är ni lärare! Ni har det viktigaste arbetet i världen –
att forma alla våra framtida vuxna.
För att ge er inspiration och kreativ lust har jag gjort ett dokument
med lärarhandledning som jag lämnar kvar efter mig till er
när jag varit på skapande/kulturskola-besök.

Tjugofemtusen barn har inspirerat mig

Skrivlust och läslust ligger mig varmt om hjärtat
och jag är så glad att jag har hittat nycklarna som får igång eleverna.
Jag har varit ute i många skolor de senaste elva åren och där träffat
närmare tjugofem tusen barn som jag inspirerat och entustiasmerat
till att läsa och skriva.

Har jag inte varit på din skola? Skulle du gärna vilja att jag kommer?
Det går det att boka mig till exempel på skapande skola / kulturskola-besök.

Anette berättar om sina besök på Skolorna